運用 AI 工具深化教學分析・探索資料驅動的教育實踐
以 AI 工具重新看見課堂中的學習歷程，從數學思維到言談結構，讓教師獲得更深刻的教學洞察。
運用 AI 輔助進行班級座位的智慧編配，依據學習需求、性別、互動等條件自動規劃最適座位安排，提升課堂學習效能。
運用批判話語分析（CDA）方法，深入解析數學課堂中的師生言談互動，揭示教學中的權力關係與學習意義。
整合隨機抽籤、座位視覺化、分組、倒數計時、噪音監控與任務分配等功能，協助教師高效管理課堂活動，所有資料本地儲存保護隱私。
學習共同體相關互動工具，探索學習模式的設計與應用，支持教師在課堂中實踐協同學習的核心理念。
掌握教師對 AI 的認知現況與需求，以實證資料引導學校 AI 增能策略的精準推動。
針對光復國小全體教師進行的 AI 素養調查，了解教師在教學應用 AI 工具的現況、需求與困境，作為學校 AI 增能課程的規劃依據。
調查國小行政人員對 AI 工具輔助行政減量的需求與期待，以數據支持學校推動 AI 行政應用的政策方向。
以視覺化方式呈現國中會考與國小能力檢測的多年趨勢，協助教師與學校精準掌握學生學習現況。
彙整 111 至 115 學年度國中教育會考各科數據，提供趨勢圖表與比較分析，支持學校課程調整與補救教學決策。
整合 110 至 114 學年度國小學力檢測結果，以互動式圖表呈現各領域學習表現的變化趨勢，提供校務決策參考。